Abstract
La elaboración de memorias autobiográficas en el ámbito educativo es un recurso valioso para abordar conflictos escolares y comprender la evolución cultural e histórica del alumnado. La vida académica de cada discente, junto con su contexto familiar, geográfico y social, es fundamental para abordar conflictos escolares y entender el progreso de un individuo o colectivo educativo. La narrativa autobiográfica promueve un desarrollo avanzado del pensamiento crítico y de la expresión escrita, fomentando la autoobservación y el análisis de las influencias sociales en la vida del estudiantado. En el contexto educativo mexicano, donde la titulación en el nivel superior es baja, la elaboración de memorias autobiográficas puede facilitar la elección de temas de investigación y fortalecer la identidad personal y profesional del pasante. La autobiografía no solo permite al estudiantado reflexionar sobre su trayectoria, sino que también le ayuda a reconstruir experiencias significativas, contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. Además, la técnica de la autobiografía se puede utilizar para reforzar el vínculo entre docentes y estudiantes, permitiendo a los primeros conocer mejor a sus pupilos y sus contextos. En este artículo se revisaron diversos conceptos relacionados con la autobiografía y sus variantes, considerándose que su aplicación en diferentes etapas de la vida escolar es una técnica didáctica poderosa para el desarrollo integral del estudiantado y su inserción amplia en la comunidad. Dada la aproximación teórica, se pudo concluir que la autobiografía se presenta como una técnica eficaz que enriquece tanto el proceso pedagógico en general como la formación integral de cada estudiante, convirtiéndose en un recurso esencial en la educación contemporánea.