Estudiantes de la División de Ingenierías innovan con prototipo vehicular de competencia
La Universidad Anáhuac Querétaro formó parte de una investigación internacional que destaca el talento, la colaboración y la capacidad de innovación de la comunidad académica. El estudio documenta cómo un grupo de estudiantes de ingeniería logró desarrollar un prototipo vehicular de competencia en tan solo un semestre académico, mediante una metodología ágil, colaborativa y orientada a la manufactura.
El artículo, titulado Diseño para la manufactura en la era de la educación en ingeniería 5.0: un marco ágil para la creación de prototipos vehiculares basados en proyectos, fue publicado en abril en la revista científica Frontiers in Education. La investigación presenta un caso de estudio aplicado en la Universidad Anáhuac Querétaro, en el que 26 estudiantes de Ingeniería Mecánica para la Innovación participaron en el diseño, fabricación, integración, prueba y documentación de un vehículo prototipo para la competencia Shell Eco-Marathon, iniciativa internacional enfocada en el desarrollo de vehículos de alta eficiencia energética.
El proyecto fue desarrollado desde la División de Ingenierías y entre los autores se encuentran el Dr. Josué García Ávila, egresado de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Anáhuac México Campus Norte, quien además se desempeñó como profesor en la Universidad Anáhuac Querétaro y actualmente labora en el Departamento de Ingeniería Mecánica de Columbia University; así como los alumnos Luis Daniel Berra Dávalos, Valentina Hernández Miranda, Jorge Pedroza González, Jessica Itzel Hernández Velázquez, Gerardo Aguila Aceves, Omar León García y Jaime Peña Solache, de Ingeniería Mecánica de la Universidad Anáhuac Querétaro; así como Luis Jiménez Ruedas, alumno de Diseño Industrial de la División de Estudios Creativos, quienes también se involucraron en la elaboración activa del artículo.
A la par se contó con la participación de la Dra. Fabiola Hernández Rosas, del Centro de Investigación e Ingeniería Biomédica de la Universidad Anáhuac Querétaro; Dra. Araceli Zapatero Gutiérrez, de Ingeniería Mecánica para la Innovación y del Centro de Investigación; así como el Dr. Erick Ramírez Cedillo, de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey.
Competencias técnicas con habilidades humanas
La investigación se enmarca en el contexto de la Educación en Ingeniería 5.0, un enfoque que busca formar profesionistas capaces de integrar conocimientos técnicos con habilidades humanas, digitales, colaborativas y de resolución de problemas reales.
A diferencia de los modelos tradicionales centrados principalmente en la teoría, este proyecto permitió que los estudiantes vivieran una experiencia de aprendizaje activa y retadora. Durante el proceso, enfrentaron condiciones similares a las de un entorno profesional, como restricciones de tiempo, presupuesto, diseño, manufactura, seguridad e integración de sistemas.
El modelo aplicado combinó cinco enfoques: Diseño para la manufactura; Concebir, Diseñar, Implementar y Operar (CDIO), Pensamiento de diseño, Aprendizaje basado en proyectos y una estructura ágil basada en ciclos breves de trabajo. A través de esta metodología, los estudiantes organizaron el desarrollo completo del vehículo en una ruta de 15 semanas, desde la definición de requisitos hasta la validación final del prototipo.
Uno de los elementos más relevantes del estudio fue la aplicación del enfoque Design for Manufacturing, que consiste en diseñar considerando desde el inicio cómo se va a fabricar, ensamblar, inspeccionar y costear un producto. En este caso, los estudiantes no solo propusieron soluciones funcionales, sino que también verificaron que fueran viables para fabricarse en el taller, dentro del presupuesto y en el tiempo disponible.
El prototipo desarrollado consistió en un vehículo con motor monocilíndrico de 6.5 hp, montado al centro, con estructura tipo split-tube space frame, es decir, un bastidor espacial de tubos divididos. Esta configuración fue seleccionada mediante matrices de decisión ponderadas, considerando criterios de manufactura, rigidez, costo y viabilidad técnica.
A lo largo del proceso, los estudiantes fortalecieron competencias clave como pensamiento sistémico, toma de decisiones, resolución de problemas, colaboración, gestión de recursos, control de riesgos, manufactura y validación técnica.
Con este proyecto, la Universidad Anáhuac Querétaro fortalece su participación en proyectos globales sobre innovación educativa en ingeniería y reafirma su compromiso con una formación que conecta el conocimiento, la práctica y el desarrollo de soluciones reales desde las aulas y los talleres universitarios.
Autor: Maricarmen Hernández Rodríguez
Fotografías: División de Ingenierías
