Doctorado en Evaluación Educativa
El Doctorado en Evaluación Educativa se orienta a seis líneas de investigación ubicadas dentro del área prioritaria “Persona y sociedad” y el tema “intervención, evaluación y didáctica”. Dichas líneas son:
• Evaluación de instituciones y centros educativos
• Evaluación de la docencia
• Evaluación de los aprendizajes
• Evaluación de programas e intervenciones educativas
• Diseño de instrumentos de medición
• Análisis de actores educativos y evaluación de políticas
El protocolo de investigación constituye la hoja de ruta académica que demuestra la factibilidad y trascendencia del proyecto doctoral. Este documento técnico-académico articula tres ejes fundamentales: la delimitación clara del objeto de estudio (¿qué investigar?), su pertinencia teórica e impacto en el campo educativo (¿por qué investigar?) y la solidez del diseño procedimental (¿cómo investigar?).
Se sugiere una extensión general de 20 a 40 cuartillas, rango que permite desarrollar exhaustivamente la postura teórica y el diseño metodológico. Durante tu proceso de ingreso al doctorado, se te brindará una guía para desarrollar una primera versión del protocolo. Una vez inscrito en el programa, durante el primer semestre, podrás realizar ajustes que permitan perfeccionarlo.
El trabajo de la tesis doctoral inicia en el segundo semestre del programa. A partir de este momento tendrás una materia semestral vinculada a la asesoría, de modo que tu proyecto esté finalizado al acabar el sexto semestre. Esto permitirá que te titules durante el año posterior a tu egreso.
El Doctorado en Evaluación Educativa opera con una modalidad de clases intensivas, programadas durante dos o tres semanas de los meses de enero y julio respectivamente (horario de 17:00 a 22:00 horas).
El resto del semestre se programan sesiones virtuales y grupales con los profesores, a fin de ahondar en ciertos temas, resolver dudas y dar retroalimentación sobre los avances en los trabajos.
Durante los tres años de duración del Doctorado en Evaluación Educativa, sólo hay clases presenciales a lo largo de tres semanas (una en primer semestre, una en tercero y otra en quinto). Todo lo demás se trabaja de modo virtual, incluidas las asesorías de tesis (salvo que el estudiante y quien dirige consideren conveniente la presencialidad y ésta resulte factible para ambos). Hay un cuarto momento de presencialidad: el examen de grado, lo que implica un día de presencia.
Dr. Javier Fernandez De Castro De Leon
Miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) y fundador de la Red Iberoamericana de Formación del Profesorado.
Dra. María Eugenia Canut Díaz Velarde
Su principal área de investigación se centra en la Evaluación Estadística Educativa.
Dr. Leovardo Mata Mata
SNI Nivel I. Áreas de investigación: Teoría Económica, Econometría, Análisis Numérico y Ciencias de la Tierra.
Dr. Jorge García Villanueva
Investigador en educación y miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII, Nivel 2), Sociedad Mexicana de Psicología, COMIE, AMC y AMEGH.
Dr. Luis Medina Velázquez
Especialista en formación docente, evaluación e innovación educativa, con más de 30 años de trayectoria académica y profesional.
Dr. Marco Antonio Rigo Lemini
Especialista en psicología educativa, evaluador pedagógico y consultor, con más de 45 años de experiencia en docencia, investigación y asesoría académica. Participa en investigación internacional (Universidad de Harvard) sobre el florecimiento humano.
Evaluación de instituciones y centros educativos
Evaluación de la docencia
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación de programas e intervenciones educativas
Elaboración y análisis de Instrumentos
Análisis y evaluación de actores y políticas educativas
