Emprendimiento social, ¿qué es y por qué estudiarlo?

La Mtra. María Elena Castro, profesora de la Universidad de Azuay en Ecuador, explicó los significados del emprendimiento social y la relevancia de que las universidades latinoamericanas se involucren es esa formación.

Durante el programa radiofónico Generación de Valor, la Mtra. María Elena Castro, profesora de la Universidad de Azuay en Ecuador, explicó que existen diferencias entre los conceptos de emprendedor, emprendedor social y empresario.

Al respecto, precisó que el emprendedor social puede o no ser empresario, pero cuando se habla de emprendimiento social, se refiere a la creación de iniciativas o modelos de negocio cuyo propósito es resolver problemas sociales o ambientales mediante soluciones innovadoras que tengan un valor diferencial sostenible.

A diferencia del emprendimiento tradicional, que suele centrarse más en la maximización del beneficio económico, el emprendimiento social coloca al impacto en el centro de su misión. No se trata de caridad ni de filantropía, sino de modelos de negocio con propósito capaces de sostenerse económicamente mientras transforman realidades sociales, fortalecen comunidades y, con ello, promueven el desarrollo sostenible.

“Tampoco se trata de una organización de la sociedad civil que no tiene fines de lucro y, por lo tanto, no pueden repartir ganancias o remanentes, al contrario de los emprendimientos sociales, donde el lucro no es un impedimento, sino parte del modelo”, explicó María Elena Castro.

También consideró que las universidades latinoamericanas precisan formar líderes con énfasis en el emprendimiento social. “La razón se fundamenta en la realidad, urgencia y necesidad de involucrarse en temas asociados a la desigualdad, la pobreza, la exclusión y la degradación ambiental, problemas que requieren una inmediata solución. Por ello es importante actuar con los jóvenes, no como algo que se les dicta que deban hacerlo, sino más bien que nazca desde la construcción de lo que ellos sienten y de lo que perciben del contexto”, agregó.

Sobre este tema, dijo que la universidad no puede limitarse a formar profesionales para un mercado laboral tradicional, sino a formar agentes de cambio capaces de transformar su entorno.  Ha surgido una nueva generación de líderes y emprendedores que entienden que los negocios pueden ser una herramienta poderosa de transformación social. La educación del futuro requiere, además de métodos y tecnologías, de conciencia, emociones y mentalidades capaces de mirarse por dentro para transformar lo que hay afuera.

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