La educación en la infancia en la vida cotidiana

Durante la 45ª Sesión del Seminario Permanente de Sociedad, Cultura y Vida Cotidiana en México contó con la participación de especialistas en pedagogía y diseño educativo quienes abordaron los procesos educativos en la infancia.  

El 28 de enero de 2026, en el marco del Seminario Permanente de Sociedad, Cultura y Vida Cotidiana en México, se llevó a cabo la 45ª sesión titulada “La educación en la infancia en la vida cotidiana”, espacio académico que propició el diálogo interdisciplinario en torno a los procesos educativos en la infancia y su impacto en la vida cotidiana.

La sesión contó con la participación de la Mtra. Beatriz Alejandra González Medina, quien impartió la ponencia “Observar, dialogar y escuchar a través de la infancia para armonizar en la vida cotidiana”, cuya ponente es licenciada en Asesoría Psicopedagógica y maestra en Educación, con más de 32 años de experiencia en distintos niveles educativos, desde educación inicial hasta posgrado. Ha destacado por su labor en la formación docente y la atención a la diversidad, siendo fundadora de un centro de apoyo a alumnos con discapacidad. Actualmente colabora en la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) y es docente de posgrado en la a Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID).

Asimismo, participó el Dr. Erick Campos Baigts con la ponencia “De la tradición a la innovación. Diagnóstico comparado de metodologías educativas y propuesta centrada en la niñez”, quien es doctor en Investigación Aplicada a Proyectos y maestro en Dirección de Empresas de Entretenimiento por la Universidad Anáhuac México. Se desempeña como docente y coordinador de la Licenciatura en Diseño Multimedia y director creativo de Epix Studio, donde ha liderado proyectos de animación e interactividad para diversas marcas. Su trabajo integra creatividad, tecnología y un enfoque educativo orientado al diseño de experiencias con impacto.

Esta sesión fortaleció la reflexión sobre la educación en la infancia desde perspectivas complementarias, destacando la importancia de enfoques sensibles, innovadores y centrados en el desarrollo integral de niñas y niños, así como la colaboración entre disciplinas para enriquecer los procesos educativos contemporáneos.

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