Andrés Vega, egresado número 40 del Doctorado en Innovación en Responsabilidad Social y Sostenibilidad

Nuestro alumno presentó y defendió un proyecto que analiza el compromiso ético de estudiantes chilenos de psicología.

El Dr. Andrés Vega Valenzuela se convirtió en el titulado número 40 del Doctorado en Innovación en Responsabilidad Social y Sostenibilidad con una tesis que explora la conexión profunda entre el propósito existencial y el compromiso ético en 132 estudiantes de psicología en Chile.

El estudio busca identificar cómo la motivación interna de los futuros profesionales de la salud puede transformar la responsabilidad social en una vivencia auténtica y trascendente, más allá del cumplimiento académico.

El hallazgo más prometedor revela que, cuando el alumno desarrolla un sentido de vida sólido, su compromiso con la comunidad deja de ser una obligación externa para convertirse en una expresión natural de su identidad. Identifica también que aquellos jóvenes que han alcanzado una mayor “autotrascendencia” muestran una disposición significativamente más alta hacia la ayuda directa y la participación social activa. Estos resultados sugieren que el sentido de vida actúa como un catalizador que dota de significado personal a las tareas de apoyo a los demás, fortaleciendo el vínculo humano por encima de la normativa institucional.

No obstante, se obtuvieron hallazgos contrastantes como los siguientes:

•    Se identificó una correlación negativa moderada entre el sentido de vida y la responsabilidad social.
•    Los estudiantes pueden percibir la responsabilidad social como una obligación externa o normativa, separada de su propósito vital personal.
•    Se observó que la “autotrascendencia” se relaciona de forma inversa con la responsabilidad académica, lo que podría reforzar la idea de que las tareas sociales se viven como una carga institucional.

Sin embargo, en el subgrupo de estudiantes que poseen un alto sentido de vida, existe una fuerte conexión positiva con la participación y ayuda social directa. La investigación concluye con una visión optimista para la educación superior: existe un potencial inmenso para humanizar la formación profesional. Al integrar espacios de reflexión existencial en el currículo, las universidades pueden ayudar a los alumnos a conectar su propósito vital con el bienestar común.

De este modo, la responsabilidad social florece no como una carga, sino como una vocación inspirada que permite al futuro psicólogo encontrar plenitud personal a través del servicio y el impacto positivo en su entorno.